挑战iPad教学 乐高机器人能行吗

相比机器人教学，iPad在课堂中的应用似乎更为广泛。

据了解，在去年初，北京史家小学就率先将iPad引入品德与社会课同年9月，南京21所小学试点“电子书包”计划，在部分科目中实现了iPad的教学互动。

越来越多的学校将iPad引入教学，而社会上对于此现象的评论却褒贬不一，相比方便展示教学内容、调动学生积极性等优势，家长似乎更加担心孩子因此出现的健康问题、心理问题、以及老师与学生之间沟通被弱化等问题。

对于机器人进入学生课堂，大家还比较陌生。

其实，在欧美等国家，机器人融入教学已经成为普遍现象。有数据显示，美国麻省理工有80%的一年级学生使用乐高机器人作为教学。

来自美国Tufts大学研究助理教授Ethan Danahy表示，机器人教学是相当棒的工程教学途径，因为当老师和学生一起做某项机器人项目时，你会接触到不同领域的学习，从结构到机械再到电子或计算机科学。同样，机器人也可以融入现有的课程，帮助学生提高数学和科学技巧及能力。

来自北京12中的郑剑春老师将机器人教育融入到了他的教学中。他表示，以往老师是将原理验证给学生看，而利用这种方法学生就可以享受到探寻真理的乐趣，机器人可以帮助他们有效验证包括牛顿第二定律、测量重力加速度、测试声音传播速度这些课本里的理论。

比尔·盖茨曾说过，机器人时代即将到来。不知道乐高机器人的出现能否会验证他的这句话。